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焦点话题:到国外读中学,值不值得?
作者:管理员    发布于:2015-01-27 13:32:22    文字:【】【】【

   何不让孩子闯一闯
    对比澳大利亚与中国教育的方式方法,我认为澳大利亚比中国的教育要好得多,实用得多。就本文所写,澳大利亚中学所学课程中,除了必学的主课外,还有其它的职业、手工学习项目。这就给学生们一个充分发挥想象力和创造独立能力的机会。老师布置作业也不像中国的老师一样,填鸭式、框架式,如果没有按照他的标准要求去学习、理解,那就是错误,就要受批评。但是以本人从小学到大学的15年的学龄经验来看,在班级所谓“调皮捣蛋的学生”、“聪明但学习不好的学生”、“想当出头鸟的学生”最后的归宿都比当时的“听话的好孩子”、“老师的红人”、“不惹是生非”的好孩子们在事业上有成就。
    有很多的优秀的在书本上,课堂上学习好的同学,走出校门,走到社会与现实接轨的时候,却感到力不从心。
    泛观中国教育,就像给你一个槽,你只能顺着走,不能越雷池半步,像人工堤坝这样的教育模式又怎么能给孩子们充分想象和充分发挥的天地呢?我们学校让十几岁的学生随意出入图书馆利用现代化的设备去查阅文教资料是不可能的,也不可能让你请校长做亲笔证明,去筹备场地,联系有关人士来办一次歌唱比赛。如果你真有这样的举动,你就会是老师们公认的“不务正业”的学生,所以也更不可能得到“A”级评分了。
    我们为什么不能放手让孩子们去闯一闯,接触一些新鲜血液,转换一下思想观念,在一种新的环境下尝试生活呢?
    克隆术不宜用于教育
    这是一篇真实有意义的文章,读来有趣。我认为家庭经济条件允许,送孩子国外读书值得。中国孩子长期来形成依赖,缺乏独立竞争意识。这原本不怪他们,是家长们的爱心造成的。哪怕是穷人家孩子,父母不多一些无微不至的照顾,则会遭到社会舆论的谴责。从这点意义上说,改变孩子的依赖性,树立独立、自主、自强竞争的意识,从小出国求学是一个好方法。
    中国的教育与澳大利亚的教育方式显然不同,文中简略而生动的叙述清楚了。许多访问过欧美、在欧美留学的学子都撰文介绍了西文的教育方式,按中国人的眼有逃看是太自由散漫。中国课堂神圣得如法庭。一声起立后,便如法庭宣布开庭,谁也别想轻松活泼老师登上讲坛,按自己的理想模式“克隆”学生,美其名日传道、授业。如学生有稀奇古怪的问题向老师请教,则大多会招来批评嘲讽。假如提的问题是严肃的而让老师出丑答不上来,老师会因无地自容而恼羞成怒,会惊呼师道尊严何在?因此,思维活跃的学生,具有创造思维的学生,几经压抑天才的火花也就被扑灭了,而一些不敢越雷池一步,上课下课都专心致志的学生,便成了老师按应试教育要求克隆出来的优等生。
    如法庭般的严肃,完全以分数高低判定学生优劣,使学生厌学、逃学,甚至自杀那是很自然的。完全以升学率制定教师、学校的优劣,就更促使学校失去活泼,变成刻板。老师非一心一意克隆应试学生不可。其实,判断教育的得失不在于升学率,在于实实在在究竟培养了多少国家级、世界级的科学家、工程师、发明家、企业家。爱因斯坦、比尔.盖茨都不是高才生,你能不尊重他们,感谢他们的工作改变的人类的生存方式?
     中国要出世界第一流人才,抛弃克隆式教育,试行双向交流开放式教育则是非常必用的保证。
     还是中国的教育模式好
     澳大利亚的课堂教学模式:上课可以随便与人打招呼,甚至亲吻、随便吃糖或其他什么的,可以开录音机……我想:这与没有上课相差不大,教育质量从何而来!
     按澳大利亚的课堂教学模式,学生学习没有心理压力,学习过于轻松,这样,必然导致学生不努力完成学习任务。上课吵吵闹闹,难以聚精会神地听课,就是想听课的学生,也会被人吵得无法专心听课。另一方面,老师可以在课堂上随便吃糖,这也说明老师对上课不够投入,不是尽量利用课堂教学时间,浪费了学生宝贵的学习时间。试问:糖是一定要在上课时吃的吗?
    心理学家告诉我们:适度的焦虑,通常称为“心理压力”,有利于激发学生学习的积极性,过低的焦虑,盲目乐观、轻松会使学生缺乏进取精神。这也说明了澳大利亚的课堂教学模式,是难以培养人才的。
    我国现阶段的教学模式,在世界上都有一定的好评。且看我国中学生参加国际数学、物理、化学的奥要匹克竞赛,每次每科都能取得优异的成绩,为世界所瞩目。能取这样好的成绩,我国武汉大学校长齐民友曾说过:我国一些中学,特别是城市中学办得相当好,就数理化教育质量来说,决不比发达国家差,他们的成功说明中国人完全可以依靠自己的才能在科学领域攀登高峰。鉴于中国中学生每次都能在国际奥林匹克竞赛中取得优异的成绩,杨振宇博士说:未来的科技领袖很可能是中国人。
    我国目前正实施素质教育,在不久的将来,学生的整体素质一定会有新提高,我们满怀信心!
    所以,我认为把孩子送到外国读中学是不值得的,一是浪费了孩子宝贵的学习时间,在澳大利亚是不可能学得扎实的科学文化知识的;二是浪费了一大笔钱财。
    出国留学三思而行
    由于中澳文化的差异,当然中澳教育体制也大不相同,但说孰优孰劣未免武断。其实各有所长,各有所短。当前中国教育体制普遍存在的问题是老师只是教给学生书本知识,而不注意教学生方法,导致学生主动性不强,自学能力不强,面对实际问题手足无措。虽然我们现在都在提倡素质教育,但“填鸭式”教学还未彻底改变,学生与老师间的交流少。对于澳大昨亚,这一点做得比我们好,他们很注重引导,有道是:师傅领进门,修行在个人。有利于培养学生独立地解决实际问题的能力。师生间关系也不死板,这样更利于交流。但也有作风散漫的缺点,课堂上接吻在中国不能被接受,也不应该允许。我们现在教育体制的改革应该取长补短,继承我们好的作风与传统,同时引进西文的优秀成果。
    我认为出国留学还应该明白两点:
    其一,出国不是镀金。不要像《围城》中方鸿渐那样,要像老一辈科学家詹天佑他们那样,利用外国优越的条件,努力学到真本领。
    其二,出国不应是为了跃龙门,离开穷母亲的怀抱。我们祖国现在虽然还不富裕,但我们也有许多引以为自豪的地方,现在我国在国际上的地位越来越重要,但要祖国永远屹立于世界民族之林,还要代代人不懈地努力。因此,我希望出国留学的学子们学成后能回国投身到祖国的建设大潮中来。我很欣赏曹桂林先生的小说《绿卡:北京姑娘在纽约》中的一句话:老家穷,有人说在这块960万平方公里的土地上,流过我们祖先的汗与血,我们能离开生我们、养我们的祖国呢?
    读过《黄金时代》上有关到外国读中学的报告文学��《黄金海岸,且个15岁的留学生》,也想读读自己的看法,作为由内地移居香港近四年,并即将赴美读大学本科的中学生,我曾经反思过类似的问题
    中国学生较早地出国留学究竟有何利弊呢?
    学好英语,开拓视野
    出国留学,特别是年纪较小的时候出去,可以比较容易地学好英语。到底是在一个全英语的环境,和以英语为母语的学生在一起,英语水平提高的速度将大大提高。而一口纯正、流利的英语也将大大提高一个学生在就业市场上的竞争力。从这个角度考虑,这样的投资还是值得的。
    同时,出国留学可以增广见闻,接触与中国很不相同的西方社会,认识西方文化。这种全方位的直接观察和感受,比起透过传媒或书本间接学习,效果很不一样。当今中国,能够走出国门的还是少数,但有机会出去看一看的中国人都会获益良多。
    直升大学的捷径
    中国应试教育模式一向为人诟病。想读大学,就必须挤过高考这座独木桥。竞争之惨烈,未经历者无法想象。很多有能力读大学的同学都因学位有限或一时失手而被拒之于门外。而出国读中学则可以避过高考这一劫,较容易升上大学。主要是因为美、加、澳等国大学学位较充裕,而本地学生多不及中国学生勤奋,故此,考入一般的美加大学并非难事。但要入读哈佛、麻省理工等世界级大学,则需要极佳的学业成绩。
    毕竟,出国读中学对呈在中国内地难圆大学梦的学生和家长都是十分吸引的终南捷径。而且,比之在内地名牌大学读完本科甚至研究院再争取公派留学的莘莘学子,这条出国之路真的平坦得多。
    要做好经济上的准备
    每年10万元人民币,作为在澳洲读中学的费用,基本上够了。但在决定出国念中学的费用,学生和家长必须考虑到将来在国外读大学的费用。在美国,名牌大学每年的费用高达40万元人民币。
    手头上没有加、澳的数字,但肯定不止10万元人民币。勤工俭学或者可以解决部分问题,但必然会影响学业。除非能以优异的成绩争取到奖学金,否则在海外连续数年本科和研究院学习所涉及的费用将十分惊人。对此,学生和家长必须作长远打算。
    自由的代价
    相对于内地中学沉重的学业负担和严格的家庭管教,西方中学的教育和管理风格无疑是自由的。而且远离父母和老师,再没有人那么细心地照顾和管理自己的学习和生活,学生往往不有适应这种自由。
    大约是由于在家里被很容易得太死,没有机会接触到现实社会中的不浪事物,因此也缺乏相应的抵抗力和免疫力。这对突然失去保护、重获自由的留学生来说是一种不幸。
    我认识一批在内地读完高中便赴美读本科的学生。其中一个男孩和一个女孩不足三个月便同居了。这便是自由的代价,不成熟的中国孩子享受西式自由的代价。
    和平演变与身份危机
    中国人到海外,无论移民或留学,都会感到强烈的文化冲击。四年前,我由内地移居香港,都曾感受到西方文化对自己固有价值观的震动。香港毕竟是华人社会,加上我又和父母生活在一起,所以所受的冲击不大。至少在语言上,我仍能讲普通话,讲家乡话,我也没有忘记自己是一个中国人。
    然而,去国外读书的学生面临的挑战将更大。首先,他们年龄很小,尚未建立起完整的人生观、价值观,对传统的中国文化也没有深厚的认识。在这种情况下,面对突如其来的西方文化冲击,他们很容易迷失,产生身份危机。有的可能会乐不思蜀,忘记自己的祖国,有的可能会全盘接受西文的价值,被和平演变。
    我不是反对他们学习西方文化、欣赏西方的文明成就,但如果在国外学习数年后,渐渐忘记自己的概在中国,读写汉语的能力因疏于练习而下降,我们则必须重新反省将一个龙的传人全盘西化,是否真的利大于弊?
    必须保持中国学生的本色
    以上提到“自由的代价”和“身份危机”等问题,是每个年轻的中国留学生都会面对的,却也不难面对,关键在于要保持中国学生的本色。
     作为中国学生,我们从小就受到良好的品德教育。无论是学校里的思想政治课,还是家中老人所讲的传统中国故事,都告诉我们中国人应具备的基本品质。即使客居异乡,也必然铭记于心。在国外,我们会看到各种各样的学生。但不管怎样,我们是中国学生,中国学生是以聪明、勤奋闻名的。聪明由天定,而勤奋则是你我可以控制的因素。能够到国外读书,家人多付出很大的代价,实在没有理由偷懒,辜负家人的期望。
    中国需要我们
    如果问我“让孩子到外国读中学是否值得”,我会答“值得”,我也十分钦佩刘博的父母有如此勇气和远见将儿子送出国。我们的祖国正在迈向21世纪,一个国际交流更加频密的世纪。中国需要一批热爱国家,又受过西方教育的人才为中国服务,给中国社会注入新的活力与希望。中国需要我们,愿刘博同学、我本人和许多在海外拼搏的中国留学生能学业有成,以报效国家.

                                       文章作者:周蕾(山东省精神卫生图书馆)

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